本校設立文化創意產業學程，爭取教育部重點特色領域人才培育改進計畫的專案補助，從而推動相關人才培育，實具有下述各項優勢與迫切必要性 :

一、完整的創意、產製與行銷人才鏈

目前本校有商管、設計、資訊、語文等四大學群，共有22個專業系所；若能整合運用現有各系所專業之相關課程、人力及物力資源，將能從「內容及設計創意」、「經營管理」與「行銷推廣」等方向進行文化創意產業相關人才的培育，這是本校推動文化創意產業人才培育計畫的既有優勢。

例如: 結合商管學群的事業經營研究所、休閒事業經營系、企業管理系、流通管理系所…等專業，藉由「文化產業經營學程」的進行，將能培育文化創意產業之經營管理與行銷推廣的專業人才。其次，在政府極力推動設計創意產業之際，本校設計學群多年來除持續培育了不少優秀的設計專業人才，若能進一步結合設計學群之商業設計系所、多媒體設計系所、室內設計系之優異的設計創意專業，以及應用中文系、應用日語系、應用英語系之文化創意主軸課程，並透過教務處學程中心文化創意產業各類學程的執行，將能培育文化創意產業之出版產業、廣告產業、設計產業、建築設計產業、創意生活產業與數位休閒娛樂產業等的專業人才。

此外，資訊學群的資料科技與應用研究所、資訊管理系、資訊工程系的教學支援，將能提升學生資訊科技運用之基礎能力；語文學群的應用英語系、應用日語系的教學支援，將是增進學生外語能力所不可或缺的重要途徑；通識教育中心相關通識課程的安排，更可厚植學生各系科專業之外的人文素養與背景知識。

二、跨領域整合＋全方位發展＝就業競爭力

本校除專精於各系科專業教學外，素以鼓勵學生修習輔系、雙主修等學習策略，提升學生的競爭力，同時在課程設計上亦有具體的實施方案與課程安排，積極推動跨領域專業能力的學習整合。本校擬透過「文化創意產業相關人才培育計畫」之推動，持續加強結合不同專業領域特色之推展外，同時更要整合現有系所特色、帶動全方位發展、提高學術產能，增進學生就業競爭力。

本計畫將學生從事文化創意產業的就業能力之育成列為首要目標，除了具體就業能力之育成與提升外，更將人文素養之加強、生活美學教育之提升、整合跨領域能力之培育列入計畫重點。期盼可經由本計劃之落實，使本校學生在學期間，即逐漸具備有進入社會從事文化創意產業時完備的專業能力。同時，本計劃之課程規劃，亦將作為文化創意人材必須積極具備的美學素養與文化意識列為重點，因此本計劃之落實，不僅可兼顧學生就業之需求，更能發揮技職教育術德兼備的理想，提升本校學生智識與文化水平，為社會文化之積累注入文化新活水，並提供社會需求之文化創意產業人才。

三、設計服務暨育成中心的落成適時提供強力挹注

本校「設計服務暨育成中心」（以下簡稱設計中心）即將於2008年4月落成，及時解決了本校長期存在的若干問題，為本計畫提供強力挹注。
茲詳述如下：

(一)提供理想的空間

在教學研究空間方面，本校之商業設計系、室內設計系、多媒體設計系目前所使用之昌明樓空間，只能有限地達到現階段科系基本教學及行政需求；但就設計科系逐漸成長以及昌明樓空間已飽和的情況看來，教學研究空間明顯地不足。設計科系之課程教學及訓練，除一般課堂上課方式外，著重於師生、同學、科系甚至與校外人士之間的交流與互動，以刺激彼此的學習及創作。本校籌建「設計服務暨育成中心」，旨在擴充師生作品研究、發表、展示、實習訓練的空間，力圖走出校園，並搭起與民眾友善對話的橋樑。

在產學合作空間方面，有感於國內現有之育成中心多以技術性支援為主，而台灣的設計產業日漸成長，許多優秀的設計師紛紛成立小型設計工坊加入此行業，卻苦無援助的後盾，本校率先成立「設計服務暨育成中心」，一方面助新秀設計師ㄧ臂之力，另一方面也打開新的契機，縮小學界與業界的距離，讓兩者在研究及實際演練上互相學習、切磋，締創更好的構想。在此同時，也為本計畫各學程的產學合作提供最佳空間。

在實習空間方面，除一般課業學習外，實習的機會及實務的演練對設計系所的學生十分重要。籌建「設計中心」之另一大原因，是藉著產學合作的機會，安排學生有磨練的空間，從中學習實務經驗，使校內的學習不致與社會脫節，從而培養更符應社會需求的人才。

(二) 提供永續經營的發展基地

計畫之提出原本就是為配合國家文化創意產業的發展，並企圖將臺中技術學院發展為中部的內容及設計類的文化創意中心。在教育部的補助之下，許多的構想得以加速進行，永續經營的願景得到落實的可能。

本校斥資1570餘萬建置設計中心，為配合本計畫的執行，如今更大魄力的以學校自籌款285萬充實內需軟硬體設備。建築物即將竣工。本計畫小組將將向學校積極爭取， 督導設計中心之發展，讓設計中心能以專案方式獨立經營，自負盈虧。聘請專案經理，媒合產業界與學校兩者間的互動關係，以建立實習制度、產學合作、學生就業為重點。

設計中心並非以營利為目的，而是讓學校以更靈活的方式與業界連結。對外承攬的工作應以校內學生為第一優先考量，用以增加學生與實務接觸的機會。

未來兩年，本團隊將結合計畫案與設計中心，努力把本校發展為中區文化創意產業的龍頭指標。當本計畫執行完畢，資本資源、物力資源、智能人才、信息資源方面，設計中心都已齊備。加上既有的豐富經驗和運作模式，設計中心儼然是本校發展文化創意產業的先鋒部隊，將可提供永續經營的發展基地。

四、文化創意產業相關人才的就業市場需求殷切

文化創意產業的高產能，不僅能夠成為e世代年輕人畢業後的就業主要領域，也將是解決台灣社會面臨產業結構轉型的重要支柱。

根據行政院的統計，2005年台灣文化創意產業就業人數共有195,684人，並且正逐年的持續增加當中。目前國內對於文化創意產業專業人才的需求殷切，但是這類人才的培育略顯緩慢，而呈現了供不應求的窘境。尤其中部地區的文化創意產業正值蓬勃發展之際，更是需要有大批文化創意產業之創新與經營的專業人才參與，包括台中縣市、彰化縣、南投縣等中部地區，除了有許多獨具特色的地方特產、工藝品、歷史古蹟、民俗節慶活動、風景名勝、旅遊景點，已開始從文化創意產業角度進行創意的結合，以吸引觀光客的參與消費，促進地方繁榮與商機；政府相關部門也積極在中部地區推動各種方式文化創意產業活動，例如「20號倉庫」、「台中酒廠創意園區」、「台中放送局」…等利用廢棄閒置空間再造的藝文展演空間，已塑造了台灣文化創意產業的典型成功案例。其次，全國約有1/3的各種觀光休閒產業、創意餐飲服務業、工藝品產業、婚紗攝影業聚集於中部地區，其消費市場日益興盛活潑。

由此可見，企業對於各種「文化產業創新」與「文化產業經營」專業人才的需求極其殷切，所以本校文化創意產業相關人才培育，將以學生的未來就業出路、中區的業者實際需求做為優先考量 。